Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne na miesiąc październik w grupie VI "Liski"
ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNE W GRUPIE VI
PAŹDZIERNIK
KTO DBA O NASZE BEZPIECZEŃSTWO?
Termin realizacji: 12 – 16 października 2026
"Tola i Tymek na tropie liter" - wprowadzenie litery "a, A" na podstawie wyrazu "antena". Zaznajomienie się z wyglądem i sposobem pisania litery "a, A". „Ruch i zabawa” – ćwiczenia gimnastyczne - rozwijanie refleksu i bezkolizyjnego poruszania się w grupie. wyrabianie orientacji w przestrzeni, doskonalenie równowagi w staniu i w ruchu.
„Kodujemy na dywanie – bezpieczni na drodze” – udział w CodeWeek 2026 poprzez zabawy z kodowaniem rozwijające logiczne myślenie, orientację przestrzenną i umiejętność planowania trasy oraz utrwalanie zasad bezpiecznego poruszania się po drodze, rozpoznawania znaków drogowych i sygnalizacji świetlnej.
Wycieczka do Parku Jerzmanowskich – zapoznanie z zasadami bezpiecznego podróżowania autobusem oraz właściwego zachowania się podczas wycieczki. Zabawy badawczo-obserwacyjne podczas spaceru po parku, połączone z poszukiwaniem i rozpoznawaniem jesiennych darów przyrody.
„Jedną głowę mam” - zaznajomienie z obrazem graficznym cyfry 1, posługiwanie się liczbą 1 w aspekcie kardynalnym, rozumienie, że cyfra oznacza wartość liczby. Wykonanie grupowej pracy plastycznej „Bezpieczna droga do przedszkola” – tworzenie makiety przestrzennej, rozwijającej kreatywność, wyobraźnię przestrzenną oraz umiejętność planowania i współpracy.
„Numer alarmowy znam, pomoc wzywam sam” – scenki sytuacyjne. Utrwalenie znajomości numerów alarmowych. Rozróżnianie sytuacji, w których dziecko może poradzić sobie samo lub potrzebuje pomocy dorosłego oraz sytuacji,
w których konieczne jest wezwanie pogotowia, policji lub straży pożarnej.„Kolorowa orkiestra” – zabawy i ćwiczenia uwzględniające kodowanie i dekodowanie dźwięków. Rozwijanie słuchu
i pamięci muzycznej, rozwijanie dyscypliny wewnętrznej, wyrażającej się gotowością do wykonywania zadań.
Język angielski – wrzesień
- POZNAJMY SIĘ
dzieci:
- podejmują próby śpiewania piosenek/powtarzania rymowanek, ilustrując tekst za pomocą gestów,
- rozumieją i reagują werbalnie i/lub niewerbalnie na ustalone przywitania i pożegnania w języku angielskim,
- przedstawiają się w odpowiedzi na pytanie o imię
- rozumieją polecenia wydawane przez nauczyciela,
- zauważają różnicę w wymowie wybranych słów podobnie brzmiących w językach polskim i angielskim.
Podstawowe słownictwo, zwroty i wyrażenia:
- Hello! What’s your name? I’m…, Goodbye;
- słowa podobnie brzmiące w języku polskim i angielskim: balloon, robot, microphone