Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne na miesiąc październik w grupie V

GR. V Pingwinki

Zamierzenia wychowawczo- dydaktyczne na miesiąc  październik w grupie V

Termin realizacji: 26- 30.10.  2026 r

Tematyka kompleksowa: ,,Kto dba o nasze bezpieczeństwo ?”

1.,,Tola i Tymek na ulicy”- opowieść ruchowa na podstawie utworu ,,Poranek Tymka” K. Opielskiej. Wprowadzenie litery ,,m, M” na podstawie wyrazu ,,mama” (6-latki), zabawy z literą ,,m,M” (5- latki). Zaznajomienie się z wyglądem litery ,,m,M”. Uświadomienie dzieciom, kto dba o nasze bezpieczeństwo w różnych sytuacjach, stosowanie zasad bezpiecznego uczestnictwa w ruchu drogowym.

,,Odgłosy ulicy”- rozpoznawanie różnych dźwięków z otoczenia, zagadki słuchowe- rozwijanie percepcji i pamięci słuchowej, rozróżnianie dźwięków głośnych i cichych.

2.Wyrabianie orientacji w przestrzenie, doskonalenie równowagi w staniu i w ruchu oraz rozwijanie refleksu i bezkolizyjnego poruszania się w grupie podczas zabaw i ćwiczeń ,,Ruch i zabawa”. ,,Droga do przedszkola”- rysowanie  pastelami olejnymi na różnych podłożach- poznawanie możliwości, jakie daje wykorzystanie różnych narzędzi plastycznych, odkrywanie radości z eksperymentowania oraz koncentrowanie się na wykonywanym zadaniu.

3.,,Być ostrożnym- co to znaczy”- rozmowa na podstawie własnych doświadczeń oraz ilustracji- wdrażanie do uświadamiania dzieciom, na czym polega zachowanie ostrożności. Pogadanka na temat ,,Na tropie bezpieczeństwa w świecie urządzeń cyfrowych”- uświadomienie zasad bezpiecznego korzystania z urządzeń cyfrowych oraz kształtowanie postawy ostrożności i odpowiedzialności w kontaktach z technologią. ,,Kolorowa orkiestra”- zabawy i ćwiczenia uwzględniające kodowanie i dekodowanie dźwięków- nabywanie umiejętności kodowania i dekodowania informacji, rozwijanie słuchu i pamięci muzycznej, rozwijanie dyscypliny wewnętrznej, wyrażającej się gotowością do wykonywania zadań.

4.,,Mam dwie ręce”- wprowadzenie cyfry 2, zabawy z cyfrą 2 (5- latki). Zaznajomienie z obrazem graficznym cyfry 2, stosowanie liczby 2 w aspekcie kardynalnym i porządkowym, rozumienie, czym jest ,,para”. Wyrabianie orientacji w przestrzenie, doskonalenie równowagi w staniu i w ruchu oraz rozwijanie refleksu i bezkolizyjnego poruszania się w grupie podczas zabaw i ćwiczeń ,,Ruch i zabawa”.

5.Poznawanie narzędzi pomiaru długości, rozumienie przydatności dokonywania pomiarów, oraz rozwijanie orientacji w schemacie ciała podczas mierzenia dywanu krokami, stopa za stopą oraz przy użyciu miarki krawieckiej. ,,Numer alarmowy znam, pomoc wzywam sam”- utrwalenie znajomości numerów alarmowych, rozróżnianie sytuacji, w których dziecko może poradzić sobie samo lub potrzebuje pomocy dorosłego oraz sytuacji, w których konieczne jest wezwanie pogotowia, policji lub straży pożarnej w zabawach- scenkach sytuacyjnych.

Język angielski:

· POZNAJMY SIĘ

dzieci:

- podejmują próby śpiewania piosenek/powtarzania rymowanek, ilustrując tekst za pomocą gestów,

- rozumieją i reagują werbalnie i/lub niewerbalnie na ustalone przywitania i pożegnania w języku angielskim,

- przedstawiają się w odpowiedzi na pytanie o imię

- rozumieją polecenia wydawane przez nauczyciela,

- zauważają różnicę w wymowie wybranych słów podobnie brzmiących w językach polskim i angielskim.

Podstawowe słownictwo, zwroty i wyrażenia:

- Hello! What’s your name? I’m…, Goodbye;

- słowa podobnie brzmiące w języku polskim i angielskim: balloon, robot, microphone